Средства обучения и воспитания

Средства обучения в ГБДОУ Детский сад №1 «Жайна» с.Гиляны

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Имеющиеся в ДОУ средства обучения:

§  печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);

§  электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);

§  аудиовизуальные (слайды);

§  наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

§  демонстрационные(гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)

§  спортивное оборудование и т.п.).

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

§  учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;

§  гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;

§  учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);

§  сотворчество педагога и обучающегося;

§  приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется методической службой образовательного учреждения, основными задачами которой являются:

§  оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;

§  удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;

§  создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;

§  оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;

§  содействие выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.

    Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению основной образовательной программы, но и при проведении режимных моментов.

     Развивающая предметно – пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.

Средства обучения и воспитания

Физическое развитие

§  Обручи  пластмассовые

§  Мячи разного диаметра

§  Набор кеглей

§  Дуги для подлезания

§  Коврики массажные

§  Корригирующая дорожка

§  Скамейки для ходьбы

§  Мешочки для равновесия

§  Скакалки детские

§  Шнуры

§  Флажки разноцветные

§  Ленты

§  Лесенка-стремянка

§  Маты…

Познавательное развитие

§  Наборы тематических предметных карточек

§  Серия демонстрационных сюжетных тематических картин

§  Игрушки-персонажи

§  Набор плоскостных геометрических фигур

§  Мозаика с плоскостными элементами различных геометрических форм

§  Дидактические игры

§  Муляжи фруктов и овощей

§  Вкладыши

§  Пирамидки различной величины

Речевое развитие

§  Стимульный материал

§  Наборы предметных карточек по темам

§  Набор сюжетных карточек по темам

§  Предметные игрушки-персонажи

§  Комплекты детских книг по темам

§  Иллюстрации к детской художественной литературе

Художественно-эстетическое развитие

§  Магнитная доска

§  Изделия народных промыслов

§  Тематические комплекты карточек для лепки, аппликации, рисования

§  Бумага для рисования

§  Стаканчики

§  Трафареты

§  Кисочки

§  Карандаши простые, цветные

§  Мелки восковые

§  Бумага цветная

§  Картон цветной, белый

§  Пластилин

Об условиях питания

Об охране жизни и здоровья обучающихся